清华大学2017年全校教职工大会举行，会上传出消息，从2017级本科新生开始，游泳将与毕业绑定。新生入学后将进行游泳测试，不会游泳的学生必修游泳课，通过者才能获得毕业证。（3月27日《北京日报》）
会游泳才能毕业，竟是清华的老校规。清华大学体育部主任刘波介绍，早在90多年前，清华大学就提出不会游泳不能毕业、不能留洋。此后，由于学生规模扩大、场馆有限等因素而中止。如今清华大学重拾老校规，从表面上看是一种校规的回归，实质上却意义重大。主要表现在以下三个方面。
首先，对个人来说，游泳是必备的生存技能。从长远来看对学生有利，而且游泳的锻炼效果比较好，有助于提升耐力，且在水中运动，引起关节肌肉的损伤比较小。近年来，学生体质严重滑坡，中学校里的“胖墩儿”愈来愈多，学生的近视率与日俱增，大学新生成了“玻璃脆”，军训时候则出现“遍遍倒”，某高校仅两周军训期间，近3500名学生累计看病超过6000人次……在这样的大语境下，大学生“必修游泳课”是对学生体质的一种亡羊补牢之举，更是对中小学重智轻体一种纠偏。
其次，对生命安全来说，这是一种未雨绸缪的积极保护。我国是一个自然灾害频发的国家，洪涝灾害时有发生，学生有必要进行游泳锻炼，掌握这项生存技能，有助于自救和救人。据中国疾控中心公布的数据显示：我国每年大约有8万名儿童因伤害死亡，超过该年龄组传染病和慢性病造成死亡的总和。溺水是导致我国儿童伤害死亡的首位原因。为了避免溺亡事故的发生，最好的办法就是让儿童学会游泳。
最后，对社会来说，清华大学拒绝“旱鸭子”：会游泳才能毕业，确实具有标本意义，值得全国各地大学及中小学学习、借鉴和推广。游泳活动若能普及，它必将大大提高全民健身意识，带动中小学生游泳锻炼的积极性。其实，关于游泳的教育，在国外早已形成模式：在法国，政府规定，由学校与游泳场所联合对初中以下不会游泳的学生进行教育；在日本，游泳是大中小学在校学生的必修课；在德国，游泳已成为一种普及的儿童体育教育。
总之，推广游泳，增强国民体质是一项持久而艰苦的任务，笔者希望它不要成为清华大学的孤军奋战。
（责任编辑：邓浩）
