“小学生‘叫板’人教社”有哪些看点?

2016年12月29日 07:34   来源:红网   曲征

  日前,北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社,指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误,知县着装应为青绿色而非紫色,图中官帽上下垂的帽翅也与历史不符。人教社相关人员表示,目前暂未收到该信件,不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨,如确实不妥将改进。文物专家在看图后称张同学所言有道理。(12月28日《北京晨报》)

  问题教材不断出现,是近些年教材编写过程中出现的一大“奇葩”。中小学教材、大学教材,都出现过不同程度的错误。有本大学英语教材《大学英语新题型水平测试》下册(第二版)里甚至有错误80余处。只要网上搜索“教材错误”关键词,总会出现一大串与此相关的新闻。

  拿这次小学生张秋实所指的错误来说,实际上属于低级错误,只要多翻翻历史书籍或者请教一下有关历史服装方面的专家,就能够避免错误的发生。按宋代服饰制度,只有三品以上才能服紫色,七品以上服绿色,教材中的官员是个县令,属七品,按宋代的服饰制度,应该服青色而不是紫色。连小朋友都知晓的历史知识,编写教材的专家学者难道看不出来?显然,教材编写者缺少精益求精的钻研精神。

  不过话说回来,人难免会犯错误。新闻中,读者依靠寄信方式向人民教育出版社举报错误,尽管尚未收到信件,但在媒体关注之下,人教社课程教材研究所已将情况记录,表示之后会展开研判和讨论,“如果小朋友说得正确,我们可能会采纳,改进今后教材。”这种虚心接受读者意见的态度,是值得肯定的。相比于一些出版社反应迟钝的慢作为状态,人教社的做法令人比较满意。

  不过,要顺利解决教材错误问题,除了加强编写责任心之外,还应该扩宽更多的举报渠道,同时缩短举报与纠正错误之间的时间,形成只要读者举报,就立即进行论证,只要论证证明读者观点正确,就立即纠正教材错误的良好互动模式。

(责任编辑:李焱)

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