记者近日从国内某在线教育平台发布会获悉，目前，广州约90万的小学生中，有一半学生正在使用APP软件写作业。（11月16日《南方日报》）
“互联网+”风潮正逐渐转入学生课堂内外，手机平板代替作业本，小学生用APP写作业的现象开始成为常态。相比较传统的纸质作业来说，学生用APP写作业具有独特的优势。一方面，APP作业比较生动，可以激发学生兴趣，实现寓教于乐，孩子不再把写作业简单的当成一项任务来完成。另一方面，对于英语、语文等语言类的学科，APP作业可以提高学生的听说能力。这些都是传统纸质作业不能实现。但是，学生写作业过度依赖APP，其负面效应和影响也是显而易见的，不能小觑。
首先，现在青少年近视率越来越高，近视呈现低龄化，除了学业负担过重之外，就是小屏时代用眼不科学。当小学生只能用APP写作业时，意味着孩子的大量时间要近距离的盯着小屏幕，这对孩子的眼睛和视力来说显然有害，不利于保护孩子的眼睛，会进一步加剧小学生近视率。
其次，孩子用APP写作业，如果家长监督没有跟上，孩子可能在写完作业后，平板电脑就由作业本转为孩子玩游戏的工具。久而久之，孩子容易沉迷于网络游戏之中。而且，用APP写作业本身就像玩游戏，有可能会让孩子上瘾。
再者，老师把APP当成布置作业的唯一平台，会加大家庭在孩子写作业上的经济负担。虽然很多APP写作业是免费的，但后续服务是收费的，学生如果需要了解作业的具体解题步骤，以及使用错题集、上微课等附加功能，就必须开通增值服务项目，只有向APP运营商付费才能使用这些附加功能。更何况不是每一个家庭都有经济条件给孩子购买平板电脑、智能手机，专门供孩子用APP写作业。
从保障学生健康成长角度说，学生用APP写作业，不必当成洪水猛兽，但也不该过度推荐，甚至当成唯一写作业的方式。所以，对于老师用APP布置作业等做法，应当戴上一顶“紧箍咒”，规范老师用APP布置作业。
一方面，学校和老师不能把APP作为布置作业的唯一平台，要充分保证学生不使用APP也能正常完成作业，让不使用平板电脑、智能手机的学生可以写作业。特别是对于没有必要使用APP写的作业，应当坚决回归传统的纸质作业上来。另一方面，学校和老师即便确实需要通过APP布置作业，更有利于孩子的学习，但学校和老师不能从中获取任何利益，礼物不能收，所谓的宣传、推广费不能拿，不能变相沦为作业APP的推销员。学校和老师用APP布置作业，只要学校和老师从中获利，就该以受贿罪追究他们的法律责任。
（责任编辑：武晓娟）
