图/美堂
近日，深圳市罗湖区滨河中学学生阿平称，高一4个重点班的教室装有空调，而7个普通班一台空调都没有，只能吹风扇，班上有同学向学校申请凑钱买空调，也被学校拒绝。（5月15日《广州日报》）
因为感觉受到“歧视”，孩子们的委屈、怨恨不难理解，不过，在此事件中，比空调更加值得关注的是重点班——“促进公平”作为工作方针之一已经写入《教育规划纲要》，各级教育主管部门也多次强调取消重点班，然而在现实生活中，重点班仍然叫而不停。
按照学生的考试成绩设置重点班，进而为之配备优秀的师资力量和硬件设施，这种做法不仅违背了“有教无类”的教育原则，同时也剥夺了普通班学生平等接受教育的权利。实际上，无奈的他们此次诉求的还仅仅只是一台可以驱散炎热的空调。令人遗憾的是，即使这样小小的要求，也被学校断然拒绝。重点班在新教学楼上课，其余班级则在旧教学楼，年久失修的教学楼成为学校拒绝安装空调的理由。看得出来，伴随着马太效应在校园内不断放大，想要一同上课都不可得，遑论同等享受各种配套设施？
此次事件，“重点班的空调”让我们有了一层更深的忧虑——除了刮出重点班叫而不停的阵阵寒风之外，其是否会吹熄孩子心中渴望公平的微弱火花？
（责任编辑：李焱）
